送你6道结构化面试题~帮你轻松搞定教师资格证面试
转眼间，离教师资格证面试越来越近了，许多同学表现自己对结构化题型一头雾水。不用怕~小编马上帮你解决这一问题，送你6道结构化面试试题，帮你备战教师资格证面试~结构化题目一共有6类：自我认知类题目、人际相同类题目、应急应变类题目、组织治理类题目、综合分析类题目、教育教学题目，考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回覆。
1、有个学生对你所教授的课程偏科很厉害，你会怎么办？思路点拨：回覆这个问题的时候要注意运用教育理论，分析学生偏科的原因，并接纳正确的方法解决勤学生的偏科问题。请思考谜底30秒......好，可以看参考谜底了↓↓↓（态度）在教学中经常会遇到学生偏科的问题，偏科倒霉于学生的全面生长，因此老师要引起重视。（原因）学生偏科的原因可能有以下几点：1、个体差异所致。一些学生对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来泛起偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门作业上会体现得特别突出。
2、外界因素的影响。好比，对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门作业，从而导致了偏科情况的泛起。 （化解）针对上述的原因，我会做出相应的措施来应对。首先私下找该生交流，资助他调整偏科心态。
对于由于先天个性而形成的个体差异，好比有些学生具有某一方面的天赋，形象思维能力生长较好，抽象思维能力处在弱势，可能在我所授课的领域内不感兴趣，那么我会接纳新颖有趣的教学方式资助他树立起信心，引发他的兴趣。如果是因为对教师有意见导致偏科，我会举行实时的反思和总结，多关注这个学生，和他建设融洽的师生关系。
（制止）作为老师要促进学生的全面生长，因此在教学中要多关注学生的兴趣和需要，同时革新自己的教学方法，防止偏科现象的发生。2、有人说教师不仅仅是获得物质，还可以获得精神方面的结果，你怎么看？思路点拨：其实题目考察的是对教师岗位的认知。
另外，他又属于一种看法，根据我们理论课上教给大家的方法，看法类的题目我们可以辩证看待，使得我们看得更全面。其实这句话已经说得够全面，因为物质和精神已经涵盖了全部规模，我们无法辩证，也无法对它增补什么，那么我们可以划分论述教师的物质收获和精神收获划分是什么，同时，强调我们应该越发注重精神层面的收获。这样答，就完美了。请思考谜底30秒......好，可以看参考谜底了↓↓↓点题：有人说，教师不仅有物质收获，另有精神收获，对此我有以下看法：析题：第一，教师物质方面的收获主要是薪资待遇，教师收入虽然不是太高，可是我以为足以满足生活需求；同时，教师收入稳定，能让老师们专心教学，不会为生计而分心。
这些都是很是不错的物质条件。第二，与物质收获相比，教师获得更多的是精神收获。首先，从微观角度来讲，教师能够资助每一个学生，发现他们的闪光点，克服他们的缺点和不足，资助他们康健发展，这样能够获得极大的成就感；其次从宏观上讲，教师通过教书育人，向社会输送一批又一批的及格人才，也能够获得自我价值的实现。
另外，正是因为教师为社会和学生小我私家生长做出了突出孝敬，所以会受到社会和学生们的尊重和恋慕，这也是教师精神收获的一种。3、家长会后一名教师给家长打电话说：“你家孩子结果差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师的做法，如果是你的话你怎么打这个电话？思路点拨：这个题目考察的是教师如何与家上进行相同。
注意这个题目是两问，一个是对这个教师做法举行评价，另一个就是你如何做。请思考谜底30秒......好，可以看参考谜底了↓↓↓（态度）我认为这位老师的做法欠妥。（分析）家长是教师教育运动的互助者。身为老师，特别是班主任，许多时候都要和家长交流。
与家长相同好了，家长可以明白、支持老师的事情，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，如果教师不善于和家长相同，发生不须要的贫苦，艰苦不讨好。（化解）要想与家长取得良好的相同，首先，要尊重家长。只管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、崎岖之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。
对教育历程中泛起的问题，要先从自己身上找原因，公正地评价学生的体现和家长的家庭教育事情，与家长配合研究解决问题的方法。其次，要以表彰为主，接下来再委婉的提出问题。教师的歌颂，会让家长感应兴奋。
作为教师不要动辄就向家长“起诉”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面临家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定水平上能让家长轻松、自信、愉快地面临教师，主动向教师提出孩子现在存在的一些不足，期望获得教师的指点与资助。
遵循以上家校交流原则，如果我是这位老师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里一直是体现不错的，可是最近结果泛起了颠簸，还泛起了打架问题，希望家长能努力配合我，一同解决这个问题。”4、学校为了给学生减负，缩短课堂时间，可是学生考试结果都下滑，你怎么看？思路点拨：这个题目属于看法类题目。对于看法类的问题，我们基本上可以用一种方法秒杀他们——关键词分析法。作甚关键词分析法？就是找到题目中几个关键的点，一般来说是题目中的相关主体，对每一个关键点举行分析，先看看能不能辩证分析，能辩证则辩证，不能辩证则说一个方面。
详细到本题，我们可以找到3个关键词：学校、学生、评价体系（或者教育治理部门）。其中这个评价体系是隐含的，需要你能够找出来。从学校来说，自然可以辩证看，一方面其出发点是好的，也体现了素质教育的要求。
另一方面可能在操作上有些不妥，好比减负时只缩短了课堂时间却没有对相应的课堂内容举行缩减。所以学校应该对课堂中的繁难偏旧的内容举行缩减。从学生方面来说，可能许多学生减负之后不知所措，把大多数课余时间用在了一些无意义的事情上，这就需要学校举行引导了。
从评价体系上看，可能减负了之后，评价体系没有作出调整，还用老的评价体系来考核学生，这显然是不行取的。从以上3个角度答完，这个题目就完美了。请思考谜底30秒......好，可以看参考谜底了↓↓↓素质教育要求给学生减负，有的学校缩短了课堂时间，却泛起了学生结果下滑的情况，对此我有以下看法：首先，学校能够响应素质教育要求，接纳减负的措施，这是值得肯定的，说明学校想要为学生缔造越发轻松的学习气氛；可是，在操作历程中，很可能只缩短了课堂时间，却没有缩减教学内容，这会造成学生对教学内容的不明白，从而发生结果下降。
因此，学校应该在缩短课堂时间的同时，对教学中的繁难偏旧的内容举行缩减，以到达良好的教学效果。第二，学生在缩短课堂时间以后，课余时间增加，很可能不会充实使用这些时间，造成了时间的浪费。
因此，学校应该通过组织形式多样的课外运动，引导学生充实使用课余时间，追求自己的兴趣特长。第三，学生结果下降，也有可能是教育评价体系没有作出相应改变的效果。
教育治理部门应该凭据新课改的要求，改变旧的评价尺度，形成对学生各方面素质的综合评价。综上，只有学校、教育部门在学生减负问题上协同互助，才气真正实现素质教育为学生减负的真正初衷。
5、一个学生一段时间总是不实时交作业，作为老师，你怎么办？请思考谜底30秒......好，可以看参考谜底了↓↓↓（总体认识）作业是教学的重要组成部门，它在教学运动中起到牢固延伸、反馈与交流的作用，同时，作业的完成时间及情况也会从侧面反映学生的学习态度和学习习惯。（原因分析+详细措施）当一个学生一段时间总是不实时交作业，首先，我会先在课下和这位同学谈心、谈话，查明原因：如果是因为听不懂课而不能实时完成，那么我会在课下的时间对他举行领导，资助他尽快跟上课程的进度。如果是因为学习松懈，不写作业，那么我会威德兼施，同时跟家长联系，说明情况，让家长监视孩子完成作业。同时，我会经常晚上打电话给家长询问孩子的作业情况，以引起家长的重视和配合。
如果是因为课外到场领导班，作业太多而写不完，那么我会在家长会强调：学习在学校里的教育历程才是重要的，希望家长配合。（总结提升）总之，我会密切关注这个学生直到他能主动实时的上交作业。固然，我会把这个作为一个案例记载在我的教学日志里，作为名贵的履历借鉴。6、有人说现在学生太难教，对此你怎么看？请思考谜底30秒......好，可以看参考谜底了↓↓↓点题：随着社会的生长，时代的进步，现在的学生体现出一些新时代的特点。
有些老师认为，现在的学生越来越娇气，越来越难管了。对此我有以下看法：析题：不行否认，这句话有一定的原理。第一是因为当今社会，许多家庭都只有一个孩子，尊长对孩子格外敬服。其次，国家对学生的掩护制过活趋完善，学校老师也多数能够尊重学生。
这些方面使得有些学生的自我意识空前高涨，会体现出一定的娇气与自私。最后，现在的学生接触的信息出现出多元化的特点，知识结构越发富厚，这对教师的教学提出了更高的要求，因此也会越来越难教。可是，作为新时代的老师，应该用生长的眼光看待学生。
虽然有些学生有些娇气，但大部门学生的体现还是好的，对于这些娇气的学生，也应该团结家庭和社会，缔造一定条件，改变不良性格，而不应该一味诉苦。同时，应该适应新时代学生知识的特点，终身学习，自我提高，使自己的知识结构能够切合学生求知的需要。
总结：总之，对于学生体现出的一些问题，老师应该全面看待和评价，用努力的方式予以看待，相信经由努力，一定能够到达教学相长的良好效果。干货量大，建议转发收藏哦！。
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